di Paolina dal Bon Esperienza del 2012 I. è al terzo anno della scuola dell’Infanzia e arriva alle 7,30 del mattino perché i genitori lavorano entrambi; diversamente dall’ anno precedente entra sempre molto agitata, a volte arrabbiata, a volte finisce…
Continue ReadingDal Bon Paolina - relazione per esame del Master LA COSTRUZIONE DELLA LOGICA Ovvero come introdurre i bambini dell’infanzia alla comprensione e all’uso di un codice elaborato Di seguito viene descritta un’esperienza di piccolo gruppo dove emergono i passaggi significativi…
Continue ReadingDal diario di Luisella Magera per il master di formazione “Assicurare il successo formativo e il ben-essere” 2,6,8,9 DICEMBRE 2016 (DALLE ORE 9 ALLE 10:30) 6 ORE TOTALI - Classe quarta. Conversazione sul mese in corso ed in particolare su…
Continue ReadingDal diario di Luisella Magera per il master di formazione “Assicurare il successo formativo e il ben-essere” 21 Novembre 2016 40 minuti per gruppo (dalle 9 alle 12) ore 3 - Classe quarta Osservazione di un nido di “bofonchi” portato…
Continue ReadingCostruire i prerequisiti nella scuola dell''infanzia: attività per la metafonologia di Massimo De Corso Il fatto che la maggior parte della popolazione sappia leggere e scrivere predispone a pensare che queste abilità siano diventate quasi innate o che comunque l''uomo…
Continue ReadingCriteri metodologici a confronto di Alessandra Letari Nella griglia sottostante si opera una comparazione tra due metodologie (Venturelli – Galileo) A seguire si motivano le affermazioni che sottolineano le diversità e mettono in evidenza alcuni aspetti significativi del metodo Galileo.…
Continue ReadingCostruzione degli automatismi del segno grafico Metodologia / Tappe Automatismi di Alessandra Letari Le neuroscienze ci informano che i circuiti nervosi di tipo motorio costruiti nei primi anni sono i più stabili e resistenti ad ogni cambiamento. Quindi, i “deficit”…
Continue ReadingUna prima verifica sugli automatismi - Galileo dieci anni dopo Dieci anni di esperienza con il metodo Galileo a Piazza al Serchio Autointervista di Umberto Bertolini Il 22 giugno 2002 il collegio dei docenti di Piazza al Serchio approvava il…
Continue Readingdi Anna Maria Pagni A scuola sembra che ogni insegnante possa fare e decidere di testa propria come fare il proprio lavoro. Ebbene è vero, esiste la libertà di insegnamento, ma libertà di insegnamento non ha l’accezione di libero arbitrio…
Continue ReadingUn’esperienza di insegnamento dell’area linguistica nell’ambito del progetto Galileo, in una classe I della scuola primaria di Valeria Martini Contesto L’esperienza descritta si riferisce ad una pluriclasse composta da n. 5 alunni di I classe e da n. 2 alunni…
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