D alle tovagliette alle frazioni: analisi di un percorso didattico laboratoriale nella scuola primaria Da un’idea di Rosaria Pedri Scuola Primaria di Piazza al Serchio (Lu) Superare l’astrazione della matematica L’insegnamento di concetti matematici astratti, come quello di frazione, rappresenta…
Continue Readingdi Paolina dal Bon Esperienza del 2012 I. è al terzo anno della scuola dell’Infanzia e arriva alle 7,30 del mattino perché i genitori lavorano entrambi; diversamente dall’ anno precedente entra sempre molto agitata, a volte arrabbiata, a volte finisce…
Continue ReadingDal Bon Paolina – relazione per esame del Master LA COSTRUZIONE DELLA LOGICA Ovvero come introdurre i bambini dell’infanzia alla comprensione e all’uso di un codice elaborato Di seguito viene descritta un’esperienza di piccolo gruppo dove emergono i passaggi significativi…
Continue ReadingDal diario di Luisella Magera per il master di formazione “Assicurare il successo formativo e il ben-essere” 2,6,8,9 DICEMBRE 2016 (DALLE ORE 9 ALLE 10:30) 6 ORE TOTALI – Classe quarta. Conversazione sul mese in corso ed in particolare su…
Continue ReadingDal diario di Luisella Magera per il master di formazione “Assicurare il successo formativo e il ben-essere” 21 Novembre 2016 40 minuti per gruppo (dalle 9 alle 12) ore 3 – Classe quarta Osservazione di un nido di “bofonchi” portato…
Continue ReadingCostruire i prerequisiti nella scuola dell”infanzia: attività per la metafonologia di Massimo De Corso Il fatto che la maggior parte della popolazione sappia leggere e scrivere predispone a pensare che queste abilità siano diventate quasi innate o che comunque l”uomo…
Continue ReadingCriteri metodologici a confronto di Alessandra Letari Nella griglia sottostante si opera una comparazione tra due metodologie (Venturelli – Galileo) A seguire si motivano le affermazioni che sottolineano le diversità e mettono in evidenza alcuni aspetti significativi del metodo Galileo.…
Continue ReadingCostruzione degli automatismi del segno grafico Metodologia / Tappe Automatismi di Alessandra Letari Le neuroscienze ci informano che i circuiti nervosi di tipo motorio costruiti nei primi anni sono i più stabili e resistenti ad ogni cambiamento. Quindi, i “deficit”…
Continue ReadingUna prima verifica sugli automatismi – Galileo dieci anni dopo Dieci anni di esperienza con il metodo Galileo a Piazza al Serchio Autointervista di Umberto Bertolini Il 22 giugno 2002 il collegio dei docenti di Piazza al Serchio approvava il…
Continue Readingdi Anna Maria Pagni A scuola sembra che ogni insegnante possa fare e decidere di testa propria come fare il proprio lavoro. Ebbene è vero, esiste la libertà di insegnamento, ma libertà di insegnamento non ha l’accezione di libero arbitrio…
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