\u2026.. Ricordando la dott.ssa Jacqueline Bickel a Pistoia<\/p>\n\n\n\n
Il nostro primo incontro con la Dott.ssa Jacqueline Bickel risale agli inizi degli anni ’70.<\/p>\n\n\n\n
I ragazzi disabili frequentavano ancora le scuole speciali e c’erano i primi tentativi di farli uscire dalle case per inserirli nella comunit\u00e0.<\/p>\n\n\n\n
A Pistoia presso la scuola elementare di Pontenuovo, a partire dall’anno scolastico 1973, inizi\u00f2 una sperimentazione per il loro inserimento nella scuola di tutti. L’Aias di Pistoia ed il Provveditorato, di comune accordo, attuarono l’integrazione fra scuola normale e speciale per tutto l’arco delle elementari. I ragazzi disabili si trovarono a frequentare la scuola insieme a tutti gli altri.<\/p>\n\n\n\n
Non c’erano ancora gli insegnanti di sostegno. La scuola speciale sar\u00e0 infatti abolita in tutta Italia a partire dal 1978 con la Legge Falcucci e con la successiva formazione degli insegnanti specializzati.<\/p>\n\n\n\n
A Pontenuovo la presenza di personale specializzato Aias, fisioterapisti e terapisti del linguaggio, permetteva gli opportuni interventi rivolti ai soggetti disabili, integrando il loro lavoro in classe.<\/p>\n\n\n\n
Fu in quel periodo il primo contatto con la dottoressa, tramite una mamma che aveva portato il suo bambino non udente alla Neuropsichiatria del Santa Chiara dove Jacqueline faceva consulenze.<\/p>\n\n\n\n
La signora riport\u00f2 consigli e indicazioni e per noi “fu amore a prima vista”.<\/p>\n\n\n\n
La dottoressa si appassion\u00f2 moltissimo al lavoro con i bambini in difficolt\u00e0 e segu\u00ec l’esperienza di Pontenuovo nel processo di integrazione con una presenza costante e continua. Siamo nel 1973.<\/p>\n\n\n\n
Oltre Pontenuovo, l’Aias aveva un servizio ambulatoriale di fisioterapia e terapia del linguaggio per l’et\u00e0 evolutiva che la dottoressa ha seguito per oltre 40 anni.<\/p>\n\n\n\n
Noi le dobbiamo molto se siamo diventati professionalmente competenti grazie ai suoi insegnamenti, al suo continuo aggiornarSI e aggiornarCI. \\”\\”<\/p>\n\n\n\n
Era una entusiasta, desiderosa di andare avanti, cercare sempre il nuovo e il meglio: in Italia, studiando i migliori pedagogisti, psicologi e neuroscienziati e all’estero, in particolare negli Stati Uniti, partecipando ai convegni dell’ASHA, portando continuamente le novit\u00e0 della ricerca e materiali che ci permettevano di essere sempre all’avanguardia.<\/p>\n\n\n\n
Diceva che Il lavoro con i ragazzi con problemi era stato importante poich\u00e9 i loro tempi pi\u00f9 lunghi e rallentati le avevano permesso di studiare meglio le tappe dello sviluppo cognitivo e del linguaggio dei bambini normali. Il percorso da lei fatto \u00e8 assimilabile a quello di altri grandi pedagogisti e psicologi come Maria Montessori e Ovide Decroly, anche loro partiti dall’educazione di soggetti in difficolt\u00e0 per approdare a nuove metodologie per tutti.<\/p>\n\n\n\n
Era convinta, con il Prof. Adriano Milani Comparetti, della necessit\u00e0 di una presa in carico globale. Il bambino con problemi \u00e8 prima di tutto un bambino, e non il suo orecchio che non sente o il suo arto che non funziona, e va approcciato globalmente. L’intervento non deve essere segmentario, ma bisogna lavorare sulla interezza della persona e nel contesto di vita di ciascuno.<\/p>\n\n\n\n
Noi, allora giovani, avevamo preparazioni tecniche, mediche e credevamo di avere la scienza in mano, ma lei ci ha insegnato che la formazione deve essere continua e dobbiamo essere disponibili a modificare teorie e metodi in un aggiornamento continuo.<\/p>\n\n\n\n
Abbiamo avuto la fortuna di lavorare con lei e di condividere tanta parte della sua e nostra vita, pubblicando insieme due libri sul linguaggio e su logica e numero.<\/p>\n\n\n\n
Grazie Jacqueline per i tuoi insegnamenti, siamo orgogliose di avere condiviso tanta vita con te.<\/p>\n\n\n\n
ANNA BRUSCHI – MARINELLA LEPORATTI
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