{"id":1189,"date":"2026-01-14T17:56:55","date_gmt":"2026-01-14T16:56:55","guid":{"rendered":"https:\/\/galileoeducational.net\/rivista\/?p=1189"},"modified":"2026-01-14T18:30:46","modified_gmt":"2026-01-14T17:30:46","slug":"progetto-di-formazione-il-processo-dellinsegnamento-apprendimento-dai-3-agli-8-anni","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/galileoeducational.net\/rivista\/progetto-di-formazione-il-processo-dellinsegnamento-apprendimento-dai-3-agli-8-anni\/","title":{"rendered":"Progetto di formazione: &#8220;Il processo dell\u2019insegnamento-apprendimento dai 3 agli 8 anni&#8221;"},"content":{"rendered":"\n<h3 class=\"wp-block-heading\">1. Inquadramento e finalit\u00e0<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Il corso si rivolge ai docenti della <strong>Scuola dell\u2019Infanzia e della Scuola Primaria<\/strong><sup><\/sup>. L&#8217;obiettivo centrale \u00e8 promuovere una riflessione profonda sull&#8217;integrazione tra le diverse <strong>funzioni\/intelligenze<\/strong> del bambino, declinandole in azioni educative e didattiche concrete, definite come &#8220;buone pratiche&#8221;<sup><\/sup>.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Il progetto pone al centro la continuit\u00e0 curricolare per la fascia d&#8217;et\u00e0 <strong>3-8 anni<\/strong>, periodo cruciale per il passaggio dallo stadio preoperatorio ai primi nuclei del pensiero formale<sup><\/sup>.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">2. Principi metodologici e pedagogici<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Il corso si fonda su una visione dell&#8217;<span tabindex='0' class='glossary-item-container'>apprendimento<span class='glossary-item-hidden-content'><span class='glossary-item-header'>Apprendimento<\/span> <span class='glossary-item-description'>'Il SNC non sarebbe in grado di sviluppare in modo autonomo, solo sulla spinta offerta dal DNA, tutte le sue potenzialit\u00e0 di pensiero e di linguaggio, come talora d\u00e0 l'impressione di fare e come spesso viene erroneamente ritenuto. Sar\u00e0 invece compito di ogni bambino attivare all'interno del proprio SNC queste potenzialit\u00e0, con la costruzione di circuiti fra neuroni e ulteriori circuiti fra circuiti gi? formati, finendo anche col modificare intensamente dal punto di vista funzionale tutta la struttura nervosa disponibile. Questo attivo processo di costruzione si identifica con l'apprendimento. Apprendimento che ha luogo continuamente e intensamente soprattutto nei primi anni, durante ogni momento di veglia. Sostituire il concetto di sviluppo con il concetto di costruzione non \u00e8 soltanto un gioco di parole, ma un modo di orientare in forma completamente diversa l'ottica e il compito dell'educazione e dell'insegnamento. Infatti, mentre l'idea di sviluppo si ricollega alla graduale comparsa di qualcosa che \u00e8 predestinata gi\u00e0 fino dal concepimento, l'idea di costruzione comporta la riconsiderazione e la valorizzazione dell'opera degli educatori e di tutto il contesto ambientale che circonda il piccolo. ', 4578<\/span><\/span><\/span> come processo attivo e partecipativo<sup><\/sup>. I punti cardine includono:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Centralit\u00e0 dell&#8217;alunno:<\/strong> Le proposte didattiche devono basarsi sulle risorse, sui bisogni e sull&#8217;identit\u00e0 di ogni bambino.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Relazione e benessere:<\/strong> La costruzione di una solida relazione insegnante-alunno \u00e8 considerata la base per ottenere risultati reali e favorire lo &#8220;star bene&#8221; a scuola.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Laboratorio e ricerca-azione:<\/strong> Inteso non come spazio fisico, ma come contesto di relazioni dove &#8220;parlare insieme per pensare&#8221; favorisce il ragionamento e la risoluzione di problemi.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Modello BLEC:<\/strong> Una metodologia che integra attivit\u00e0 in presenza e online con il supporto di esperti e tutor.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">3. Programma e contenuti scientifici<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Il percorso formativo approfondisce tematiche specifiche attraverso il contributo di diversi esperti<sup><\/sup>:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Dott.ssa Chiara Vannucci:<\/strong> Difficolt\u00e0 di attenzione e strategie di intervento.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Dott.ssa Silvia Di Vita:<\/strong> Integrazione emotiva e relazionale tra corpo e mente.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Dott. Massimo De Corso (<\/strong>Direttore del corso): Competenza numerica e individuazione precoce dei disturbi del linguaggio.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Dott. Francesco Michelotti: <\/strong>Costruzione delle intelligenze personali e del s\u00e9 nel bambino.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">4. Organizzazione e modalit\u00e0 di erogazione<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Durata complessiva:<\/strong> 15 ore il corso base, estendibile a 25 ore.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Struttura:<\/strong> 15 ore di webinar online con cadenza quindicinale, integrate da attivit\u00e0 sulla piattaforma (video, articoli, dispense digitali).<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Sperimentazione:<\/strong> ogni corsista pu\u00f2 applicare i temi proposti direttamente nella propria classe\/sezione, documentando il percorso attraverso un &#8220;diario di bordo&#8221;.(corso estendibile a 25 ore)<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Periodo:<\/strong> da fine gennaio a maggio 2026.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">5. Iscrizione e valutazione<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">L&#8217;iscrizione avviene tramite la piattaforma S.O.F.I.A. (Codice 100852) entro il 31 dicembre<sup><\/sup><sup><\/sup><sup><\/sup><sup><\/sup>. Il costo \u00e8 di <strong>80 \u20ac<\/strong> (pagabili con Carta del Docente), o gratuito per gli Istituti convenzionati<sup><\/sup>.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La frequenza degli webinar garantisce il rilascio dell&#8217;attestato di 15 ore.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La valutazione finale per il rilascio dell&#8217;attestato di 25 ore si basa su:<\/p>\n\n\n\n<ol start=\"1\" class=\"wp-block-list\">\n<li>frequenza ai webinar.<\/li>\n\n\n\n<li>interventi interattivi durante il corso.<\/li>\n\n\n\n<li>compilazione del diario di bordo.<\/li>\n\n\n\n<li>relazione finale individuale (documentazione)<\/li>\n<\/ol>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>1. Inquadramento e finalit\u00e0 Il corso si rivolge ai docenti della Scuola dell\u2019Infanzia e della Scuola Primaria. 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