La comprensione della realtà non si limita alla mera concatenazione di eventi fisici; essa si arricchisce e si complica quando gli individui iniziano a percepire e interpretare la causalità psicologica. Come delineato da Giuliano Giuntoli e Jacqueline Bickel, questo tipo…
Continue ReadingLa comprensione del mondo che ci circonda, fin dalla più tenera età, è profondamente radicata nella capacità di percepire e anticipare le relazioni di causa ed effetto. Tra queste, la causalità fisica è la prima e più immediata a manifestarsi,…
Continue ReadingLa comprensione del concetto di causa è una delle pietre angolari dello sviluppo cognitivo umano, permettendoci di interpretare il mondo non come una sequenza casuale di eventi, ma come una rete interconnessa di relazioni logiche. Secondo Jacqueline Bickel, questa capacità,…
Continue ReadingLa mente umana è una macchina straordinaria, capace di elaborare, interpretare e dare senso a un flusso costante di informazioni. Secondo la prospettiva di Jacqueline Bickel, che si rifà al pensiero di Silvio Ceccato, le fondamenta di tutta l’attività mentale…
Continue ReadingIl calcolo aritmetico, una delle competenze fondamentali che un bambino acquisisce durante i primi anni di scuola, non è un’abilità che emerge spontaneamente o esclusivamente attraverso l’insegnamento mnemonico. Come suggerito dalle indicazioni basate sui testi di Jacqueline Bickel e Giuliano…
Continue ReadingI “blocchi logici” sono strumenti pedagogici che, sebbene apparentemente semplici, svolgono un ruolo cruciale nell’introduzione dei bambini al pensiero classificatorio e alla logica. Come descritto da Giuliano Giuntoli e Jacqueline Bickel, il loro utilizzo segna “solo l’inizio della classificazione logica”,…
Continue ReadingL’autostima non è un dono innato né una conquista automatica; è, come sottolinea J. Bickel, un costrutto fragile e dinamico, profondamente influenzato dagli stimoli esterni e dalle interazioni sociali. La sua edificazione e gestione sono processi complessi che risentono enormemente…
Continue ReadingL’autorevolezza, nell’ambito educativo, è un concetto che trascende la mera autorità, definendo uno stile di interazione che bilancia in modo virtuoso guida e supporto, aspettative e affetto. Secondo la descrizione di J. Bickel, un stile educativo autorevole non è solo…
Continue ReadingL’automatismo è una componente fondamentale del comportamento umano, un processo che permette di eseguire compiti con rapidità, efficienza e senza la necessità di un controllo consapevole costante. La descrizione di J. Bickel ne delinea una comprensione profonda, evidenziando la sua…
Continue ReadingL’autonomia personale è un pilastro fondamentale nello sviluppo dell’individuo, spesso intesa come capacità di prendere decisioni e agire indipendentemente. Tuttavia, la descrizione fornita ne espande il significato, collocandola come il punto di partenza per un’educazione percettiva profonda e integrata. Questa…
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